Resumen

FURLANI, Jimena. Educación sexual: cuando la articulación de múltiples discursos posibilita la inclusión curricular. Perspectiva [online]. 2008, vol.26, n.01, pp.283-317. ISSN 0102-5473.

Es posible hoy, en la escolaridad brasilera encontrar espacio en el currículo para la educación sexual? En qué medida la sociedad contemporánea crío (y cría) demandas que favorecen la inclusión de temáticas como la sexualidad, el género, las políticas de identidad? Que, este contexto histórico y esta demanda tienen para decir a los cursos de formación de educadores (as)? Defiendo el presupuesto de que la última mitad del siglo XX fue determinante en la discusión yen la inclusión de la educación sexual en los ámbitos social y educacional en Brasil. Según Michel Foucault, múltiples discursos participaron en la construcción de saberes sociales en relación a las sexualidades e los géneros. Eses discursos se articulan por "discontinuidades históricas" en los procesos que definen las representaciones acerca de los sujetos y sus identidades. Presento un panorama de las demandas de orden política, cultural, mediática, pedagógica, estética y económica que parecen apuntar en dirección a las posibilidades temáticas y didáctica - metodológicas que un currículo de Educación Sexual puede asumir en los días de hoy, en cualquier nivel de la enseñanza.

Palabras clave : Educación Sexual; Educadores; Formación.

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