Resumen

SUASSUNA, Lívia. Recherque qualitative en éducation et langage: histoireet validation du paradigme indiciaire. Perspectiva [online]. 2008, vol.26, n.01, pp.341-377. ISSN 0102-5473.

Cette étude, de type théorique, est is-sue de notre thèse de doctorat en lin-guistique soutenue à l'Université de Campinas. Dans un chapitre dedié àla discussion de la recherche qualita-tive en éducation, nous avons justifiéle choix du paradigme indiciaire pourl'étude de phénomènes dans le champsde l'évaluation institutionnelle et del'apprentissage en langage. L'étude estdivisée en six parties, dans lesquellessont présentées: (1) une caractérisationdu paradigme scientifique classique; (2) un bref historique de la crise du pa-radigme classique; (3) une discussion conceptuelle sur la recherche qualitative; (4) les rapports existants entre des aspects quantitatif et qualitatif de le recherche en éducation; (5) un commentaire sur les données et les procédures analytiques; (6) une approche spécifi-que du paradigme indiciaire, conténantdes indications sur sa pertinence et son importance pour la recherche éducationnelle dans son ensemble et pour letraitement des phénomènes du langageà l'intérieur de l'école.

Palabras clave : Recherche Éducationnelle; Recherche Qualitative; Éducation et Langage; Recherche.

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