Resumo

SUASSUNA, Lívia. Recherque qualitative en éducation et langage: histoireet validation du paradigme indiciaire. Perspectiva [online]. 2008, vol.26, n.01, pp.341-377. ISSN 0102-5473.

Cette étude, de type théorique, est is-sue de notre thèse de doctorat en lin-guistique soutenue à l'Université de Campinas. Dans un chapitre dedié àla discussion de la recherche qualita-tive en éducation, nous avons justifiéle choix du paradigme indiciaire pourl'étude de phénomènes dans le champsde l'évaluation institutionnelle et del'apprentissage en langage. L'étude estdivisée en six parties, dans lesquellessont présentées: (1) une caractérisationdu paradigme scientifique classique; (2) un bref historique de la crise du pa-radigme classique; (3) une discussion conceptuelle sur la recherche qualitative; (4) les rapports existants entre des aspects quantitatif et qualitatif de le recherche en éducation; (5) un commentaire sur les données et les procédures analytiques; (6) une approche spécifi-que du paradigme indiciaire, conténantdes indications sur sa pertinence et son importance pour la recherche éducationnelle dans son ensemble et pour letraitement des phénomènes du langageà l'intérieur de l'école.

Palavras-chave : Recherche Éducationnelle; Recherche Qualitative; Éducation et Langage; Recherche.

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