Resumo

GEE, James Paul. Buenos videogames y buenos aprendizajes. Perspectiva [online]. 2009, vol.27, n.01, pp.167-178. ISSN 0102-5473.

El presente artículo defiende que los buenos videogames incorporan buenos principios de aprendizaje, apoyado por las actuales investigaciones en Ciencia Cognitiva, y los identidad, interacción, producción, riesgos, agencia, buena ordenación de los problemas, desafío y consolidación, “en la hora cierta”, y “a pedido”, sentidos contextualizados, frustraciones placenteras, pensamiento sistemático, exploración, pensamiento lateral, revisión de los objetivos, herramientas inteligentes y conocimiento distribuido, equipos “transfuncionales” y performance anterior a la competencia. El artículo concluye con la siguiente pregunta: cómo podemos tornar el aprendizaje, dentro y fuera de las escuelas, más parecidos con los games en el sentido de que ella utilice los tipos de principio de aprendizaje que los jóvenes ven todos los días en los buenos videogames, cuando estén jugando esos games de un modo reflexivo y estratégico?

Palavras-chave : Videogames; Aprendizagem; Cognição.

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