Resumen

SILVA, Joselina da. Doctoras profesoras negras: o que nos dicen los índices oficiales. Perspectiva [online]. 2010, vol.28, n.01, pp.19-36. ISSN 0102-5473.

El presente texto se propone realizar un análisis sobre la participación de las mujeres negras con doctorado o más y que están actuando en la enseñanza superior, hasta el año de 2005. Utilizamos como auxilio los indicadores del Sistema nacional de Evaluación de la Educación Superior (Sinaes) y el instituto nacional de Estudios e Investigaciones Educacionales Anisio Teixeira (Inep), que apunta un total de 63. 234 docentes en educación universitarias, de las cuales apenas 251 son negras. Según Bordi Bautista (2007) hay un número significativamente inferior de mujeres en los campos de representación del poder en el ámbito universitario, ya que el desempeño individual no constituye la llave principal responsable por permitir la ascensión en la carrera. El trabajo de Kiss (2007) también indica que el acceso a ese ámbito, incluye también las relaciones de poder mediadas por el género. En varios estudios brasileros sobre el tema, Carvalho (2007) explica sobre el ambiente inhóspito para los afro-brasileros cuando consiguen ingresar como docentes. Así, podemos pensar que el ínfimo número de doctoras negras es una consecuencia del conjunto de factores como el sexismo y el racismo. Nuestra intención, es, por lo tanto, demostrar las acentuadas disparidades cuando observamos la actuación de variables raza y genero, en especial, en el ámbito de la educación brasilera.

Palabras clave : Negras; Educación Superior; Relaciones Étnicas.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )