Resumen

MACHADO, Ilma Ferreira. Educación rural y diversidad. Perspectiva [online]. 2010, vol.28, n.01, pp.141-156. ISSN 0102-5473.

En este texto se discute que la educación rural, historicamente despreciada por las políticas públicas, Es una de las dimensiones de la diversidad sócio-cultural de nuestro país que no puede ser negada. Los programas emergenciales y las políticas compensatorias de antes, pensadas por agentes externos, centradas en el aspecto económico - productivo y teniendo como referencia un padrón de cultura urbana, retratan la perspectiva de tratamiento utilitarista y discriminatorio otorgado al campo. De esa forma, esas políticas tentaron, silenciar la diversidad socio-cultural y la potencialidad creadora de sus sujetos. Contrarios a esa práctica, surgieron los movimientos sociales, con el objetivo de evidenciar el protagonismo e la autonomía de los sujetos de las áreas rurales en la construcción de proyectos políticos y pedagógicos que contemplen las especificidades de ese contexto, posibilitando articular, a partir de una dimensión de totalidad, el saber local y el saber universal y, al mismo y tiempo, buscando superar la polarización entre el campo y la ciudad.

Palabras clave : Educación Rural; Diversidad.

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