Resumen

SCHUHLI, Vitor Marcel  y  ROSSLER, João Henrique. Propostas marxistas de educação estética: aproximações e afastamentos em torno do fenômeno da catarse. Perspectiva [online]. 2011, vol.29, n.02, pp.699-725. ISSN 0102-5473.

El presente trabajo intenta hacer una reflexión acerca del papel de la educación estética en la formación del individuo, a partir de teorías que aseveran la posibilidad del arte impulsar la transformación sobre la realidad y contribuir para la superación de la alienación. Se analizaron las teorías de educación estética de los autores marxistas L. G. Iuldáchev, B. M. Teplov y A. Sánchez Vázquez. En el recorte aquí propuesto, se ha buscado demostrar que, aunque los tres autores parten de una concepción histórico-social de la individualidad,  sus formulaciones son distintas en lo referente al abordaje del fenómeno de la catarsis. En la dialéctica entre identificación y alejamiento del sujeto con el objeto artístico, el énfasis de los autores sobre uno u otro momento de la relación termina por marcar su posición acerca de dicho fenómeno. Mientras que en Iuldachév y en Teplov se puede decir que se pone en relieve el momento de la identificación, Sánchez Vázquez busca con el concepto de situación estética recuperar la importancia del alejamiento en esa relación. Se cree que estudiar las formulaciones de esos teóricos puede iluminar las reflexiones actuales sobre la educación estética, así como auxiliar, con su perspectiva materialista y dialéctica, la crítica a los estudios que absolutizan el papel de la conciencia en el proyecto de transformación social.

Palabras clave : Educación Estética; Marxismo; Catarsis.

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