Resumen

PETITAT, André. Educação e implosão social. Perspectiva [online]. 2012, vol.30, n.01, pp.333-347. ISSN 0102-5473.

Les spectaculaires implosions connues par divers pays interrogent le sociologue et particulièrement ceux qui perçoivent l’éducation comme incarnation de schèmes d’action. Pourquoi ces vertigineux manques d’efficace d’habitus durablement inculqués? A côté de la réponse classiquement recherchée dans les glissements historiques plus ou moins contingents, J’article suggère «existence de mécanismes inhérents aux processus de socialisation et alimentant ces brutales évolutions. En premier lieu, fa socialisation se présente comme une insertion dans des catégories hétérogènes en interation dynamique, ce qui permet de penser sa dépendance envers les mouvances catégorielles, les tensions et les conflits. En second lieu, l’intériorité implique un espace de jeu ou espace de réversibilité, chaque acteur pouvant virtuellement cacher, montrer, simuler et transgresser les normes d’action des catégories d’insertion, bref, se réserver la liberté de brusques rocades dans ses adhésions.

Palabras clave : Éducation; Socialisation; Modèle D’Éducation.

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