Resumen

OLIVEIRA, Maíra Gesualdo  y  CARVALHO, Luiz Marcelo de. Os projetos político-pedagógicos dos cursos de pedagogia e os temas ambientais: o caso das universidades federais brasileiras. Perspectiva [online]. 2012, vol.30, n.02, pp.445-472. ISSN 0102-5473.

La discusión alrededor de la temática ambiental y de las posibilidades y limites del proceso educativo relacionado a las cuestiones propuestas por esta temática se hace presente en muchos sectores de la sociedad actual. La producción y puesta en circulación de investigaciones y la proposición de programas y acciones relacionadas principalmente a la inserción de la educación ambiental en la enseñanza tradicional nos permiten vislumbrar la amplitud que tal iniciativa ha venido tomando. Delante de este contexto, desarrollamos una investigación a nivel de maestría que busca analizar posibles procesos de ambientalización curricular expresos en los proyectos político-pedagógicos (PPP) de los cursos de licenciatura en Pedagogía de las universidades federales brasileñas. De ese modo, el texto que aquí presentamos es un recorte de esta investigación que se desarrolló en el ámbito del Proyecto Observatorio de la Educación CAPES/INEP/SECADI, en el cual buscamos explicitar los temas ambientales que se hacen presentes en estos proyectos, yendo más a fondo, para este trabajo, en dos de ellos: “Las dimensiones de EA” y “Desarrollo y naturaleza: algunas posibilidades”. De ese modo, partiendo de una investigación documental y con el apoyo teórico de autores que han buscado reflexionar sobre los significados de la temática ambiental para las sociedades contemporáneas y sobre propuestas críticas para la Educación Ambiental, buscamos explorar posibles sentidos atribuidos a estos procesos de ambientalización curricular, a partir del análisis de los PPP. Como principal referencia metodológica nos apoyamos en la propuesta de “producción de sentidos” presentada por Gomes y Nascimento (2006). Algunas reflexiones sobre los datos nos permiten vislumbrar qué diferentes temas ambientales han estado siendo tenidos en cuenta en los proyectos de estos cursos, poniendo em evidencia movimientos y procesos de ambientalización curricular.

Palabras clave : Educación Ambiental; Formación de Profesores; Educación Universitaria.

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