Resumo

REIGOTA, Marcos. Educação Ambiental: a emergência de um campo científico. Perspectiva [online]. 2012, vol.30, n.02, pp.499-520. ISSN 0102-5473.

El artículo examina algunos cuestionamentos, acontecimientos y autores que hicieron posible que la educación ambiental se constituyera como um campo científico según la noción de Pierre Bourdieu, en los espacios académicos brasileños e internacionales. La educación ambiental es también analizada como um campo científico emergente em oposición a la ciencia propuesta por el neoliberalismo, que estimula la competición y el produtivismo y por esto es una propuesta antagónica con el ideário ecologista de las prácticas e investigaciones de las educaciones ambientales (Rodrigo Barchi). Álvaro Vieira Pinto, Paulo Freire, Jean Ladrière, Isabelle Stengers, Pierre Bourdieu e Michel Foucault, a pesar de que no comparten las mismas bases epistemológicas, son las bases teóricas del análisis. El autor, como un investigador del campo, presenta algunas de sus lecturas personales hechas al mismo tiempo em que la educación ambiental empezó su constitución como un campo científico.

Palavras-chave : Bourdieu; Pierre; Educación Ambiental; Neoliberalismo.

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