Resumo

BELMIRO, Celia Abicalil. Narrativa literária: suporte para a infância, texto para a juventude. Perspectiva [online]. 2012, vol.30, n.03, pp.843-868. ISSN 0102-5473.

De nos jours, les livres de littérature pour enfants e constituent de trois dimensions: le texte, l'image et le format du support sur lequel se fondera la construction du récit. Toutefois, ces éléments peuvent aussi fausser ou transformer le profil desoeuvres considérées canoniques pour les enfants, révélant ce qui est arbitraire dans ce modèle de livre. D'un autre coté, les narrations qui exploitent le texte verbal et le texte visuel en présupposant un jeune lecteur-modèle, et qui maintiennent le format de livre pour des enfants, indiquent que cette nouvelle génération d'adolescents se constitue de lecteurs qui utilisent des langages multiples et simultanées. Ce travail analyse les éléments-clés de la narration dans le livre Nul poisson où aller, de l'écrivaine franco-canadienne Marie-Francine Hébert, avec des illustrations de Janice Nadeau. La thématique de la guerre, sous les yeux de l'enfant et sous une forte présence de l'énonciation, permette des différents niveaux de lecture et de compréhension. Au même temps, l'utilisation d'images, de polices de caractères et de mise en page, que jadis indiquaient un enfant lecteur, comprennent actuellement une variété de lecteurs de différents publiques et d'âges diverses. L'oeuvre As margens da alegria, de Guimarães Rosa, avec des illustrations de Nelson Cruz, vise à s'opposer à certaines particularités de composition visuelle et textuelle. Quelques concepts empruntés aux arts plastiques (surface, image) et à la théorie de la lecture (lecteur-modèle, présupposition), nous aident à accéder à une comprehension de ce phénomène qui est devenu um modèle: le livre de littérature d'enfance et de jeunesse. Ainsi, on réévalue les conceptions habituelles sur la jeunesse et la lecture pour les jeunes, pour y intégrer d'autres formes de textes, et parmi elles, la littérature.

Palavras-chave : Littérature pour L’enfance; Lecteurs; Illustration.

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