Resumo

AZEVEDO, Fernando José Fraga de  e  MELO, Isabel Souto e. Poesia na infância e formação de leitores. Perspectiva [online]. 2012, vol.30, n.03, pp.925-946. ISSN 0102-5473.

Este texto presenta un conjunto de estrategias para leer y apreciar la poesía en el contexto de la escuela, en los primeros años. Se entiende que la poesía es un tipo de texto adonde la elevada concentranción sígnica y la multivalencia semántica, expandidas por la plurisignificación del conjunto de elementos del contenido conjugados con los de la expresión, posibilita, al lector, el contacto emocional y afectivo con el estado de cosas del mundo empírico e histórico-factual, sugiriendo caminos hermenéuticos plurales para su acceso, conocimiento y reflexión. Se defiende que el fruir del texto poético es relevante para la creación de hábitos lectores, aspecto crucial para la formación de lectores que leen voluntariamente en cuantidad e con cualidad.

Palavras-chave : Literatura Infantil; Lectura; Didáctica.

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