Resumo

ENCABO-FERNANDEZ, Eduardo  e  JEREZ-MARTINEZ, Isabel. Literatura infantil y educación primaria: análisis del valor formativo de los libros más leídos en Espana. Perspectiva [online]. 2012, vol.30, n.03, pp.947-966. ISSN 0102-5473.

El propósito de esta aportación es mostrar cuál es la relación que se establece entre los libros más leídos en Literatura Infantil en España, concretamente en el nivel de Educación Primaria. Tratamos de averiguar si el valor formativo de los mismos es el adecuado o si los textos únicamente responden a un criterio comercial. Debatiremos en el interior de esta aportación cuestiones relevantes como la posibilidad del establecimiento de un canon formativo y las dificultades que ello conlleva, el desarrollo de la lectura y la Literatura Infantil en el currículo oficial o el mismo análisis pormenorizado de todas aquellos textos que son los más demandados, comprados y leídos por la población infantil española.

Palavras-chave : Literatura Infantil; Formación de Maestros; Promoción de la Lectura.

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