Resumo

HAI, Alessandra Arce  e  SILVA, Janaina Cassiano. O impacto das concepções de desenvolvimento infantil nas práticas pedagógicas em salas de aula para crianças menores de três anos. Perspectiva [online]. 2012, vol.30, n.03, pp.1099-1123. ISSN 0102-5473.

Este artículo analiza el impacto que la concepción del desarrollo infantil trae para la práctica pedagógica con los niños de cero a tres anos a la luz de la Psicología Histórico-Cultural. Para eso, traeremos los resultados de una investigación que estudió si las acciones educativas promocionan el cuidado y el educar. El trabajo se subdivide en tres partes, una dedicada a la presentación de la metodología y características de las instituciones, otra para el análisis de las prácticas pedagógicas, y la última destinada a la reflexión de concepción del desarrollo que contienen esas prácticas a la luz de la Psicología Histórico-Cultural. Las prácticas educativas desarrolladas en las instituciones investigadas apenas esperan el desarrollo considerado natural de los niños y niñas, apartándose de una educación infantil que favorezca su crecimiento  integral en los valores máximos de su potencial, por medio de la enseñanza como una de las maneras intencionales de promoverlo.

Palavras-chave : Prácticas Educativas; Desarrollo Infantil; Psicología Histórico Socio.

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