Resumo

SANTOS, Ademir Valdir dos. Alemanha perdida? Escolarização de crianças em colônias de imigrantes alemães no sul do Brasil. Perspectiva [online]. 2013, vol.31, n.03, pp.841-874. ISSN 0102-5473.

Durante los siglos XIX y XX, la región sur de Brasil recibió miles de familias de inmigrantes alemanes. Fundaron escuelas de la comunidad dentro de las colonias que se convirtieron en una marca de identidad étnica. Pero en las primeras décadas del siglo pasado, las escuelas eran el objetivo de las campañas nacionalistas solicitando su cierre o una transformación completa. Este estudio tiene como objetivo analizar y recuperar los recuerdos de la escuela, basado en entrevistas con representantes de tres generaciones de descendientes de inmigrantes alemanes. Los datos recogidos describen aspectos de las trayectorias escolares de los sujetos y son analizados a partir de una perspectiva etnológica, por fuentes documentales y en diálogo con otras investigaciones sobre la relación entre la educación y la inmigración en tierras brasileñas. Muestra que los niños se vieron obligados a aprender portugués y cambiar su comportamiento, lo que provocó la deserción y la repetición. También constatamos que la perpetuación de los recuerdos positivos o traumáticos escolaridad se utiliza para reforzar y reafirmar el afecto, el parentesco y pertenencia a un patrimonio cultural común. Por lo tanto, las representaciones mentales de los habitantes perpetúan la idea de ser parte de una Europa brasileña, junto con la preservación social de “alemanidad”.

Palavras-chave : Inmigración; Niños; Escuela Primaria.

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