Resumo

KONTOPODIS, Michalis. Trinta anos de construção identitária Sem Terra no Espírito Santo: explorando um Projeto Político-Pedagógico de vanguarda contra o neoliberalismo. Perspectiva [online]. 2013, vol.31, n.03, pp.919-938. ISSN 0102-5473.

El neoliberalismo global es marcado por el deseo de tener éxito y consumir los productos, los servicios, incluso las personas o los bienes inmateriales en un aparente “no lugar” ofreciendo una experiencia de un “no-tiempo”. Así, algunas preguntas pueden ser realizadas, una de ella es cuáles serían las alternativas para el neoliberalismo y cuál sería el papel da la pedagogía en ese contexto? Teniendo como referencia el Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST) en Brasil el presente texto analiza como las políticas de la memoria y de la identidad están comprometidas en imaginar futuros que no siguen linealmente el pasado. El material empírico que se ha recogido en los últimos cinco años (2007-2012) proviene de una investigación etnográfi ca realizada en la provincia (Estado) de Espírito Santo. El artículo también analiza los componentes pedagógicos de la pedagogía sin tierra: la construcción de la identidad en la escuela, la solidaridad, el intercambio de recuerdos de los pasados locales y las visiones en desarrollo acerca de los futuros globales ya que han sido los componentes centrales en los últimos 30 años, y constituyen alternativas realmente radicales al neoliberalismo global. Pero ¿cómo puede este proyecto político-pedagógico de los campesinos sin tierra presentarse como una manera de incluir a todos los “Otros” que está subsumidos a las relaciones de poder en Brasil y en todo el mundo?

Palavras-chave : Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra; Pedagogía Crítica; Globalización.

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