Resumen

CARNELOSSI, Bruna Cristina Neves  y  BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. La condicionalidad de la educación de los programas de transferencia de renta: un análisis crítica del programa Bolsa Família. Perspectiva [online]. 2014, vol.32, n.1, pp.285-313. ISSN 0102-5473.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2014v32n1p285.

El presente artículo analiza la relación de dependencia entre la educación y la transferencia de renta objetivada en el Programa Bolsa Familia (PBF), en Brasil, sobre todo entre su propuesta central de reducción de la pobreza y la contrapartida exigida en el área de la educación. La tesis de la efi cacia de tal condicionalidad es puesta aquí en cuestió n, a partir del desarrollo de un esquema interpretativo que analisa de modo crítico los reales límites de la condicionalidad de la educación en cuanto su contribución en el enfrentamiento a la pobreza en el Brasil. La educación, a partir de la ejecución del programa, es analizada a partir de la exposición teórica que cuestiona su función e importancia en cuanto instrumento capaz de intervenir efectivamente en el enfrentamiento a la pobreza. Se entiende que programas de transferencia de renta asociados a la educación deben fundamentarse en una propuesta más consistente acerca de su papel en la contribución del processo educativo de las familias benefi ciarias del PBF, por lo tanto, acerca de su real influencia en el enfrentamiento massivo de la pobreza que rodea millones de brasileros.

Palabras clave : Bolsa Familia; Educación; Pobreza..

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