Resumo

AGOSTINHO, Kátia Adair. La complejidad de la participación de los niños em la educación de la primera infancia. Perspectiva [online]. 2014, vol.32, n.3, pp.1127-1143. ISSN 0102-5473.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2014v32n3p1127.

El presente estudio defiende la inclusión y la participación de los niños en los jardines maternales y en el preescolar para la producción de espacios de educación democrática que contrarresten la exclusión social y contribuyan a la producción y la consolidación de una sociedad que respete los derechos sociales. La participación de los niños aún sigue siendo un desafío que hay que afrontar en sus contradicciones, dilemas y paradojas teóricas, sociales y políticos. Al profundizar el tema comprendemos su complejidad teórica y es sobre esta complejidad que este texto tratará. Para la discusión sobre la participación de los niños para la educación democrática es necessária una serie de conceptos importantes que deben ser investigados, entendidos para que podamos generar contribuciones generacionales en la educación que aquí se defiende, que puedan superar modelos adultocêntricos y para esto, no podrá renunciar a la producción teórica de enfoques inclusivos. Los niños como sujetos de conocimiento y productores de sentido tienen "voz", son legítimas las formas de la comunicación y de relación que utilizan para expresarse y, de este modo, contribuyen en la renovación y la reproducción de los contextos en los que participan cuando hay alguien interesado para escuchar sus voces. Es importante reconocer las diferentes formas de participación de los niños en función de sus patrones culturales, sus prácticas cotidianas y en temas que son importantes para ellos.

Palavras-chave : Infancia; Educación Infantil; Derechos de los Niños.

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