Resumo

OLIVEIRA, Amurabi Pereira de. Los desafíos teóricos y metodológicos de la Enseñanza de Sociología en la Escuela Secundaria. Perspectiva [online]. 2014, vol.32, n.3, pp.1019-1044. ISSN 0102-5473.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2014v32n3p1019.

Con el proceso de reintroducción de la Sociología en la Educación Básica en 2008, mucho se ha discutido sobre la enseñanza de esta ciencia en las escuelas. Sin embargo, debido a la ausencia de una tradición de la sociología en el currículo escolar, la discusión es aún incipiente y limitada a una pequeña comunidad de investigadores. Uno de los temas importantes que surgen en este nuevo escenario es sobre los desafíos para la enseñanza del profesor de Sociología, en este sentido, se pretende contribuir en este debate mediante una re��exión articulada en dos niveles: el primero se refiere a los desafios teóricos, el segundo es sobre los desafios metodológicos de la Enseñanza de Sociología. Para tanto, se utiliza principalmente la obra de Giddens para entender la relación entre el conocimiento sociológico y el sentido común, que en nuestra opinión es de suma importancia para la Enseñanza de Sociología en la realidad escolar. En este trabajo llama la atención sobre el hecho de que la proximidade con el sentido común abre un campo de posibilidades, pero también representa un desafío para los profesores, teniendo en cuenta la "doble hermenéutica" de la sociología, que se presenta tanto a nivel teórico como metodológico.

Palavras-chave : Enseñanza de la Sociología;Práctica Educativa; Metodología de la Enseñanza.

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