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Perspectiva

versão impressa ISSN 0102-5473versão On-line ISSN 2175-795X

Resumo

FANTIN, Monica  e  QUARTIERO, Elisa Maria. Prácticas educativas y culturales de estudiantes y sus percepciones acerca de las tecnologías móviles en la escuela. Perspectiva [online]. 2015, vol.33, n.2, pp.523-544. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2014v33n2p523.

Situado en una investigación interinstitucional desarrollada en diferentes contextos socioculturales del proyecto Una Computadora por Alumno - Projeto Um Computador por Aluno (UCA) -, el artículo presenta un recorte de las prácticas pedagógicas con el fin de reflexionar sobre las prácticas educativas y culturales de los estudiantes y sus percepciones sobre el proyecto. A partir del abordaje teórico y metodológico basado en la investigación media-educativa, se discute un estudio de casos múltiples en cuatro escuelas públicas lo cual implicó observaciones de la vida escolar cotidiana, la formación en investigación, la intervención didáctica y grupos focales con estudiantes de diferentes clases de la escuela primaria. Para contextualizar la discusión, el texto realiza un levantamiento de las diferentes investigaciones realizadas que tenían como objeto el Proyecto UCA desarrolladas entre 2011 y 2014. A continuación, presenta la opción metodológica de la investigación y el debate sobre los aspectos específicos de las prácticas culturales y las percepciones de los estudiantes sobre el Proyecto. Finalmente, se presentan algunas consideraciones que muestran que la riqueza y la diversidad de estas prácticas en el mismo proyecto también se pueden entender como una polifonía de vocês de los estudiantes, profesores e investigadores como posibles interpretaciones que componen esta investigación como un espacio de la alteridad y de inmersión en la cultura digital.

Palavras-chave : Proyecto UCA; Cultura Escolar; Inclusión Digital.

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