Resumen

SILVA, Isabelle Fiorelli. Origem e evolução do paradigma da escola eficaz e seus desdobramentos no contexto atual. Perspectiva [online]. 2015, vol.33, n.2, pp.707-738. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2014v33n2p707.

Dans cet article, nous présentons un développement historique de la recherche sur l'efficacité scolaire, qui englobe les notions d'effet-école et de l'école efficace, car ces notions sont historiquement construites et comprennent l'évolution et l'adoption de ce concept à partir des années 1980, lorsque commence les réformes néolibérales dans les systèmes éducatifs. L'objectif est de presenter le processus de l'évolution, mutation et adaptation de ce paradigme dans chaque contexte politique-économique jusqu'à son dernièr mode dans le contexte de la mondialisation et de le néolibéralisme. Par conséquent, nous utilisons exhaustive revue de la littérature ayant comme les catégories d'analyse l'école efficace et l'effet-école, les concepts d'efficace, d'efficience et d'effectivité et l'application de ces concepts dans la réforme de la politique éducative a engendré dans les années 1980 et 1990. Nous concluons que le paradigme de l'école efficace a évolué dans le contexte actuel et se matérialise dans les "politiques des résultats", "politiques des performance" ou "politiques des preuves" qui déclenche une vision étroit et mécanique des les processus éducatifs.

Palabras clave : Politique Mondiale de L'éducation; Tendances en Politique de L'éducation; L'efficacité de L'école.

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