Resumen

COSTA, Marisa Vorraber  y  ANDRADE, Paula Deporte de. Productiva confluencia entre educación y comunicación: las pedagogías culturales contemporáneas. Perspectiva [online]. 2015, vol.33, n.2, pp.843-862. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2014v33n2p843.

El artículo presenta una discusión sobre la productividad del concepto de pedagogías culturales en los estudios brasileños que aproximan la educación y la comunicación. Analiza, en tesis y disertaciones, como los investigadores trabajaron con este concepto y como ellos consiguen mostrar las maneras en que se engendran las pedagogías que forman los sujetos en el presente. El cuerpo de análisis fue compuesto por doce artículos colectados en la base de datos de tesis y disertaciones de la CAPES. El marco teórico del estudio está referenciado por los autores que se ocupan de la pedagogía y las pedagogías culturales como Jorge Larrosa (1994), Steinberg y Kincheloe (2004), Giroux (1994), Fischer (1997) y Camozzato (2012), entre otros. Los resultados del análisis fueron agrupadas en tres modos de funcionamiento de las pedagogías culturales a partir de las investigaciones analizadas: a) representación de los modos de ser del sujeto; b) la activación del mercado de medios complejos; c) la activación de las técnicas de autocuidado.

Palabras clave : Comunicación y Educación; Pedagogía Cultural; Medios y Educación.

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