Resumen

SILVA, Marta Regina Paulo da. "Las niñas no dibujan coches...pero hay niñas que los dibujan": culturas infantiles, relaciones de género e historietas. Perspectiva [online]. 2015, vol.33, n.3, pp.983-1009. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2015v33n3p983.

Este artículo discute la producción de las culturas infantiles a partir de las experiências de niños y niñas de 3 a 5 años de edad con el lenguaje de las historietas (comics), teniendo como foco las relaciones de género. Reconoce las historietas como una de las producciones mediáticas que interfiere en la manera de vivir de los niños, muchas veces reforzando estereótipos fundados en las diferencias sexuales. De esta manera, en una interlocución con la filosofía, sociología, sociología de la infancia, pedagogía de la infancia y el arte, problematiza como los niños se apropian de las historietas, lo que de ellas reproducen, inventan o reinventan. Se trata de un estudio de caso realizado en un Jardín de Infantes municipal ubicado en la región del Grande ABC Paulista, Brasil, cuyos procedimientos metodológicos fueron: la observación y el registro de campo; los informes orales de los niños; el análisis de los documentos oficiales de la Red de Educación Municipal y preescolar; entrevista con el cómic; y el análisis de los cómics producidos por los niños. Defiende que los niños y niñas participan de manera activa en la sociedad a la cual pertenecen, y que no reproducen solamente la cultura del mundo adulto, pero al apropiarse colectiva e individualmente de ésta producen las culturas infantiles. Demuestra que las historietas son parte de la cultura material de la infancia, que se constituye en soportes para aspectos simbólicos de las culturas infantiles, que los niños comparten entre sí y con los adultos, donde se observan patrones y valores de identidad siendo negociados; eso revela que ellas no sólo reproducen estereótipos de la cultura normativa heterosexual, sino que también infringen las fronteras de género. En ese sentido, apunta para el desafío de traer los niños para el debate acerca de la relación "infancias, media y género", en la perspectiva de (re)conocer como ellas disfrutan, producen y van más allá de las imágenes mediáticas.

Palabras clave : Infancia; Relaciones de Género; Medios de Comunicación.

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