Resumen

BARROS, Suzana da Conceição de; RIBEIRO, Paula Regina Costa  y  QUADRADO, Raquel Pereira. Sexting en la adolescencia: problematizando sus efectos en el espacio escolar. Perspectiva [online]. 2015, vol.33, n.3, pp.1185-1204. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2015v33n3p1185.

En este artículo, tenemos el propósito de analizar el fenómeno sexting en algunos materiales - reportajes, informes, programas televisivos, comentarios -, expuestos en la internet, con el objetivo de discutir cómo esa práctica está entrelazada a la escuela. El término sexting proviene de la unión de dos palabras: sex (sexo) texting (envío de mensajes). Ese concepto describe una práctica sociocultural que consiste en el compartir mensajes escritas, fotos y vídeos, de carácter erótico/sensual/sexual, por medio de las tecnologías digitales. Este trabajo es de carácter cualitativo y está vinculado a las pesquisas sociales. Para la producción de los datos , utilizamos la internetc o m o instrumento de pesquisa. Para el análisis de los datos colectados, utilizamos algunas herramientas de análisis del discurso foucaultiano. Al realizar el estudio de los datos, verificamos que la escuela está vinculada a las cuestiones relacionadas al sexting, pues cuando esta no sirve como escenario para la producción de los videos y fotos, se convierte en un espacio de discusión, comentarios y de repercusión de esa práctica. Además, los medios, al mencionar el nombre, detallar la dirección y publicar fotos de las escuelas conectadas con los casos del sexting, acaba exponiendo y "puniendo" esa institución. También evidenciamos que la escuela es entendida como un espacio importante para las discusiones relacionadas a las sexualidades. En ese sentido, entendemos que el sexting ha producido efectos en la escuela, apuntando la necesidad de que esa institución pueda discutir temas pertinentes a las sexualidades, los cuerpos, géneros y tecnologías, para más allá del enfoque biologicista.

Palabras clave : Sexting; Escuela; Tecnologías Digitales.

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