Resumen

CASSIANI, Suzani; LINSINGEN, Irlan von  y  PEREIRA, Patrícia Barbosa. (Pre)textos para pensar la cooperación educativa en Timor-Leste: algunas referencias al internacionalismo solidario. Perspectiva [online]. 2016, vol.34, n.2, pp.390-414. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2016v34n2p390.

En este artículo se presenta el perfil de la participación brasileira en la formación de los maestros de Timor-Leste. Partimos de un proyecto más amplio en el marco del Programa de Formación de Profesorado y la Enseñanza de la Lengua portuguesa en Timor-Leste (PQLP), gestionado por la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES/BRASIL) y coordinado por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC/BRASIL) desde el año 2009. Con el fin de comprender mejor esa cooperación internacional, el presente texto trata de la comprensión de las condiciones de producción de algunas complejidades del contexto histórico y sociopolítico- cultural en el que se produce. La investigación incluye el estudio de los documentos y el análisis del discurso de brasileiros que trabajaban en Timor-Leste. Además, se propone explicar algunos límites, posibilidades y el progreso en nuestra trayectoria como investigadores activos, incluyendo los desafíos para diseñar algunas referencias más apropiadas. En estos análisis, las problematizaciones que implican la colonialidad del saber / poder, las actuaciones de asistencia social, el fomento de la paz, entre otros, animan a las reflexiones que pueden ser bienvenidos en la cooperación futura.

Palabras clave : Cooperación Internacional; Formación de Maestros; Timor-Leste.

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