Resumo

MARIN-DIAZ, Dora Lilia  e  NOGUERA-RAMIREZ, Carlos Ernesto. Dimensiones éticas, estéticas y políticas de la Pedagogía: mas allá de la epistemologización. Perspectiva [online]. 2016, vol.34, n.3, pp.840-859. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2016v34n3p840.

Las prácticas pedagógicas como prácticas de gobierno definen modos de relación de los sujetos consigo mismos, con los otros y con el mundo. Es en la escuela y en el trabajo pedagógico - en las práctica formativas de los profesores con los más nuevos y en la relación particular que se establece entre ellos - que se definen preceptos fundamentales que orientan la vida de unos y otros, aunque ese no sea su propósito. La propuesta de este artículo es analizar las dimensiones éticas, estéticas y políticas de las prácticas pedagógicas, con el propósito de pensar que el saber pedagógico, mas allá de una dimensión epistemológica - un conjunto de nociones y conceptos (instrucción, enseñanza, aprendizaje, formación, entre otros) - que configura un campo de reflexión sobre las practicas educativas, se expresa en un conjunto de preceptos fundamentales para orientar la vida, y que, tal vez sea en el estudio de esas prácticas, donde podemos valorar en toda su complejidad la importancia de la Pedagogía.

Palavras-chave : Saberes Escolares; Pedagogía; Gobierno.

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