SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.34 número3Educación del profesorado el niño mira men: logros y prejuicioProyecto y deseo de ser profesora de educación física en escuelas publicas: un estudio sobre la enseñanza y la inversión pedagógica índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Compartir


Perspectiva

versión impresa ISSN 0102-5473versión On-line ISSN 2175-795X

Resumen

RAMOS, Flávia Brocchetto; MARANGONI, Marli Cristina Tasca  y  MACIEL, Rochele Rita Andreazza. A leitura literária: um convite para desdobrar(se). Perspectiva [online]. 2016, vol.34, n.3, pp.1015-1032. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2016v34n3p1015.

O artigo discute possibilidades de composição e de leitura da obra E um rinoceronte dobrado, de Hermes Bernardi Jr., com ilustrações de Guto Lins, buscando perceber como se dá a construção do poético pela interação de linguagens e investigando, consequentemente, como o processo de leitura tende a se concretizar na contemporaneidade. Com base em Candido (2000), Paz (1982) e Huizinga (1999), o estudo analítico busca elucidar a concepção de infância e de ser infantil que subjaz ao texto literário selecionado pelo Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) para compor acervos presentes em bibliotecas de escolas públicas brasileiras. Em sintonia com os tempos atuais, nos quais predomina a convivência de múltiplos códigos, o estudo sinaliza que o texto poético destinado à infância tem se constituído por mais de uma linguagem e concebe a leitura literária como uma ação dinâmica, em que o leitor mirim age sobre a obra, ao mesmo tempo em que a obra contribui na constituição do leitor.

Palabras clave : Poesia Infantil; Leitura; Mediação.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )