Resumen

PINTO, Fabio Machado; SOUZA, Artur Gomes de  y  SPONCHIADO, Justina Inês. Proyecto y deseo de ser profesora de educación física en escuelas publicas: un estudio sobre la enseñanza y la inversión pedagógica. Perspectiva [online]. 2016, vol.34, n.3, pp.1033-1051. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2016v34n3p1033.

Este trabajo tuvo como objeto la inversión pedagógica del profesor. Investigamos la trayectoria y las prácticas de una profesora que trabaja hace trece años en la educación básica. Utilizamos el abordaje biográfico y etnográfico, como recurso la entrevista semi-estructurada y observaciones de 24 clases dadas por la profesora. Las categorías sartreanas de proyecto y deseo de ser y, también, el concepto de móviles que, según la escuela soviética, dan sentido a la actividad del sujeto, fueron utilizados en el análisis de los datos referentes a su trayectoria e inversión pedagógica. Fueron identificadas las mediaciones fundamentales en la realización de su proyecto y las razones que la incitan a actuar, en un cuadro permanente de adversidades y realizaciones.

Palabras clave : Existencialismo; Educación Física; Docentes.

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