Resumen

MOURA, Rosana Silva de; HARDT, Lúcia Schneider  y  ARRIAS, Neide. Enseñanza, aprendizaje y formación de profesores hacia una EAD viva. Perspectiva [online]. 2017, vol.35, n.2, pp.481-501. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n2p481.

El presente estudio se propone discutir la enseñanza y el aprendizaje en educación a distancia en la enseñanza superior, a partir de una experiencia en un curso de especialización lato sensu, dirigido a la formación continuada de profesores, desarrollado en la Universidad Federal de Santa Catarina (2013-2014 ). Presentamos y analizamos la especificidad del Curso de Especialización en Coordinación Pedagógica con vistas a la perspectiva de una EAD viva, anclada en una base estructurante que contiene tres elementos, a saber: 1) el aprendizaje es la razón de ser de la escuela 2) la indiscutible necesidad de la práctica pedagógica vinculada a la gestión democrática en la escuela, demandando el trabajo colaborativo de sus sujetos y, 3) la práctica pedagógica es también teoría, porque quien la ejerce es el profesor-intelectual. Enfrentados los prejuicios iniciales sobre este formato de educación escolar, nos preguntamos: ¿cuáles son los alcances y límites verificados en esta experiencia? Podemos ver que los resultados de esta experiencia en educación a distancia, aún en curso, han llevado a los profesores-alumnos a pensar en sus prácticas pedagógicas en sus escuelas.

Palabras clave : Enseñanza y Aprendizaje; Educación a Distancia; Enseñanza Superior.

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