Resumen

PIZARRO, Mariana Vaitiekunas; BARROS, Regina Célia dos Santos Nunes  y  SILVA, Marli Aparecida Bartholomae da. La educación de los maestros de los años iniciales de la escuela primaria: "Seminario de Buenas Prácticas" como una propuesta para la formación y la integración docente. Perspectiva [online]. 2017, vol.35, n.3, pp.937-950. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n3p937.

Hay muchos estudios que muestran desafíos, exigencias y necesidades en la búsqueda de la mejora de la formación docente. Tratando de romper con la opinión de la maestra que "siempre juega las mismas prácticas", el presente estudio tuvo como objetivo evaluar la colocación de los profesores sobre una propuesta de formación en la escuela a través de socialización de prácticas pedagógicas consideradas exitosas por maestros llamada "Buenas Prácticas Seminario" y para evaluar el alcance de esta situación como una propuesta para la formación continua. La investigación cualitativa, hizo uso de cuestionarios semiestructurados para mapear las percepciones de los maestros con respecto a esta propuesta formativa. Los resultados destacan la importancia de la calificación del profesor hacer para no resumir un hacer sin objeto y la crítica, valorar las ideas de los profesores con el fin de legitimar los conocimientos docentes y refinar sus prácticas que superan la comprensión del maestro como un mero ejecutor de tareas.

Palabras clave : Formación del Professorado; Años Iniciales de la Escuela Primaria; Educación Continua.

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