Resumo

GOMES, Darlene Araújo; VIZOLLI, Idemar  e  SANTOS, Jocyléia Santana dos. Licenciatura en educación del campo en la UFT: perspectivas y retos en la construcción del curso. Perspectiva [online]. 2017, vol.35, n.3, pp.951-977. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n3p951.

Socializamos una investigación acerca de la Licenciatura en Educación del Campo en la Universidad Federal de Tocantins (UFT). Analizamos los processos de implantación en sus aspectos políticos y pedagógicos. Hablamos a respeto del papel de los movimentos sociales en la lucha por el derecho a la educación y a las cuestiones dirigidas a las políticas de educación superior para las zonas rurales de Brasil. A lo largo del caminho metodológico, inspirámonos en la historia oral en la perspectiva de un enfoque cualitativo. Entrevistamos profesores que vivieron el processo de implantación del curso en la UFT, para aprehender las expectativas y construcciones hechas en la realización de la Licenciatura. La base teorica de este estudio fue realizado atraves de la conversación con diversos teóricos como: Caldart, Santos, Molina, Arroyo, Silva, Alberti. Hemos hecho el abordaje acerca de la Pedagogía de la Alternância como una referencia a la conmutación deseada para la Licenciatura en Educación del Campo, así como sugerencias para su efetivación. Llegamos a la conclusión que la implantación de la Licenciatura em Educación del Campo representa un logro muy importante para el pueblo que vive en el y del campo y que se encuentra en proceso de construcción, lo que requiere, por parte de sus idealizadores, nuevas actitudes delante de los conflitos y enfrentamientos para su materialización efectiva.

Palavras-chave : Licenciatura; Educación del Campo; Alternância.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )