Resumo

VOLOSKI, Gilson Luís. Contribuiciones del ensayo como experiencia formadora de práctica de enseñanza en filosofía. Perspectiva [online]. 2017, vol.35, n.4, pp.1063-1075. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n4p1063.

El texto reflexiona sobre las contribuiciones del ensayo como experiencia formadora del alunmo practicante de la enseñanza de filosofía. El objetivo es destacar sus potencialidades en la relación teroria y práctica como formación para la autonomía docente. La reflexión tiene por referencia concreta la experiencia de acompañamiento de práticas de enseñanza, por el autor, como profesor orientador, en escuelas de la ciudad de Florianópolis. Com base en las contribuiciones conceptuales de Theodor Adorno, se presenta la modalidade ensayo como abordaje pedagógico crítico orientada hacia la práctica de enseñanza y, al mismo tiempo, como ejercicio de elaboración textual acerca de la experiencia de enseñar. La sistematización escrita como actividade conceptual reflexiva a respecto de la práctica pedagógica es proceso de autoconocimiento. Es en esa actividad de pensar la propia acción que el practicante también se autoforma como docente.

Palavras-chave : Ensayo; Experiencia; Práctica en Filosofía.

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