Resumo

SOUSA, Sidinei de Oliveira; TERCARIOL, Adriana Aparecida Lima  e  GITAHY, Raquel Rosan Christino. Conocimiento pedagógico tecnológico del contenido: la construcción de los conceptos y habilidades docentes. Perspectiva [online]. 2017, vol.35, n.4, pp.1215-1239. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n4p1215.

Este trabajo pretende investigar cómo las tecnologías digitales de información y comunicación (TDIC) están integrados en las prácticas de enseñanza de acuerdo con la teoría de lo Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido (TPACK - Technological Pedagogical Content Knowledge). Participó en la investigación 44 estudiantes matriculados en una materia de Introducción a la informática que se ofrece en el Curso de Licenciatura de Química. Para la recogida de datos, se consideraron las interacciones entre los estudiantes, que se produjeron en el entorno de aprendizaje virtual y en la red social Facebook, además de los materiales producidos por los estudiantes y los cuestionarios de autoevaluación de rendimiento. Los datos mostraron que el TPACK combinado con un enfoque metodológico activo (Blended Online POPBL), permitió a los estudiantes mejorar su comprensión de cómo se desarrollan las prácticas pedagógicas de los profesores con conocimientos en el uso de la tecnología articulada con su dominio curricular.

Palavras-chave : TPACK; PCK; Entrenamiento Inicial de Profesores.

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