Resumen

SANTOS, José Deribaldo Gomes dos; SANTOS, Ellen Cristine dos  y  BARROS, Ribeiro Rosiane Bento. Empleabilidad versus formación integral: Educación Secundaria Integrada en el Estado de Ceará/Brasil. Perspectiva [online]. 2018, vol.36, n.1, pp.220-243. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36nlp220.

Este artículo analiza, a la luz de la teoría marxista, si la enseñanza integrada es realmente contemplada en la propuesta de Escuela Integral de Ceará, Brasil. La relevancia de este tema se confirma por el esfuerzo de investigación para desentrañar la esencia de las intenciones básicas de la política del Estado para la formación laboral, favoreciendo a superar la escasez de la producción bibliográfica sobre el tema. Como recurso metodológico, la investigación entrevistó a 79 estudiantes de la escuela Maria Costa Cavalcante, donde ha sido implantado el proyecto en el Estado. Con este debate, la investigación tiene como objetivo contribuir a la ampliación de la comprensión crítica de un proyecto de este tipo en la educación de los estudiantes y el desarrollo socio-económico del Estado de Ceará. El estudio muestra que las políticas orientadas a la formación de trabajadores sigue la lógica de los empresarios y están vinculadas al capital en una profunda crisis, constituyendo un obstáculo real para la formación integral defendida por los clásicos del marxismo.

Palabras clave : Enseñanza Secundaria Integrada; Estado de Ceará/Brasil; Formación Integral; Educación para el Trabajo.

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