Resumo

GENTIL, Heloisa Salles  e  SROCZYNSKI, Claudete Inês. Currículum prescripto y currículum moldeado: una discusión sobre la teoría y la práctica?. Rev. Educ. Questão [online]. 2014, vol.49, n.35, pp.49-74. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.5238/2015v49i350004.

Este artículo presenta discusiones sobre concepciones del currículum que orientan profesores del curso de Pedagogía frente a los proyectos pedagógicos y las prácticas formativas, en la contingencia de las políticas educacionales. Esta investigación utilizó: cuestionarios, análisis de documentos, observaciones participantes y encuestas. Lleva-se en consideración que el currículum está constituido en relaciones sociales y culturales; el currículum real es más amplio que cualquier documento escrito, es una construcción social y opera a nivel de prescripción e en el proceso y en la práctica. Se concluye que hay elementos que se convierten en preocupaciones en el ámbito educativo, especialmente las relaciones entre la teoría y la práctica en los procesos de formación.

Palavras-chave : Currículum; Formación de Profesores; Teoría y Práctica.

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