Resumen

JENNINGS, Louise; NEVES, Vanessa Ferraz Almeida  y  GOMES, Maria de Fátima Cardoso. Las oportunidades para el aprendizaje y la ciudadanía responsable: las prácticas democráticas de aula. Rev. Educ. Questão [online]. 2014, vol.50, n.36, pp.10-41. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.5238/2015v50i360002.

El objetivo de este artículo es analizar el contexto de un aula en la que educar para una ciudadanía responsable significa ayudar a los estudiantes a desarrollar la capacidad de participar activamente de los procesos democráticos - participación democrática incluye el compromiso en diálogos sobre sociedades justas e igualitarias, así como de la creación y mantenimiento de las mismas en la propia aula y más allá de ella. Los datos fueron construidos a partir de una investigación basada en una perspectiva etnográfica llevada a cabo a lo largo de un año y analizados a partir de una perspectiva histórico-cultural. Los análisis presentados muestran prácticas de aula que posicionan a sus miembros como sujetos democráticos por medio de sus relaciones sociales y a través de la construcción académicamente rigurosa de los conocimientos.

Palabras clave : Prácticas Democráticas; Aprendizaje; Etnografía.

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