Resumen

AURELIANO, Francisca Edilma Braga Soares; GARCIA, Luciane Terra dos Santos  y  QUEIROZ, Maria Aparecida de. Política de evaluación del aprendizaje en la planificación educativa del Municipio de Mossoró/Rio Grande do Norte. Rev. Educ. Questão [online]. 2014, vol.50, n.36, pp.99-124. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.5238/2015v50i360005.

Este trabajo se inscribe en la investigación del Observatorio de Educación (Capes) Evaluación del Plano de Acciones Articuladas (PAR): un estúdio en municipios de Rio Grande do Norte, Pará y Minas Gerais (2007 a 2011). Focaliza la evaluación del aprendizaje en las ediciones del PAR en Mossoró/RN, municipio de la muestra. En la perspectiva socio-histórica, analiza la problemática de la estrategia adoptada por la nueva gestión pública del Estado. Este, mediante contratos, induce a los entes federados a compartir responsabilidades y flexibilizar el control de las acciones. La asistencia individualizada y colectiva a estudiantes que tengan un aprendizaje desfasado y necesidades educacionales especiales no reduce la exclusión que se origina por los patrones evaluativos.

Palabras clave : Plano de Acciones Articuladas; Evaluación del Aprendizaje; Políticas Educacionales.

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