Resumen

CAMARGO, Arlete Maria Monte de  y  RIBEIRO, Maria Edilene da Silva. La Formación y la práctica docente en el estado de Pará. Rev. Educ. Questão [online]. 2014, vol.50, n.36, pp.156-182. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.5238/2015v50i360007.

El tema del artículo tiene como referencia el Plan de Acciones Articuladas (PAR) y su relación com lãs políticas de formación de profesores en el estado del Pará. La discusión teórica desarrolada lleva em cuenta la dimensión de la formación de profesores como una de las directrices privilegiadas por las políticas educacionales. Caracteriza el camino recorrido en el estado trás la aprobación de la LDB, com destaque a la formación de profesores de los años iniciales de la Enseñanza Fundamental. Los resultados muestran la necesidad de articularse las políticas de formación docente a lo que se refiere a los procesos de valoración docente, sin lo cual no habrá repercusiones satistacforias em la práctica docente.

Palabras clave : Políticas Educacionales; Formación Inicial; Formación Continuada.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )