Resumen

SAMPAIO, Marisa Narcizo. Inserción de maestras noveles encentros educativos públicos: una mirada a las prácticas en España. Rev. Educ. Questão [online]. 2015, vol.52, n.38, pp.36-60. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.5965/1981180252382015036.

La investigación buscó saber que pasa en la práctica cotidiana de la incorporación de maestras noveles en los colegios públicos en Galicia, donde el seguimiento de esta fase inicial de la enseñanza está previsto en la ley. La investigación se hizo con visitas a colegios y entrevistas con maestras en su primer año de profesión. Las prácticas identificadas, discutidas con base en Certeau, revelaron sus tensiones y complejidad, especialmente entre lo que establece la legislación y la experiencia vivida por las maestros, y también entre las dificultades señaladas por ellos, que perpetúan las identificadas por investigadores. Se siente la necesidad de un programa de apoyo completo y duradero los maestros noveles.

Palabras clave : Maestras noveles; Complejidad; Programa de apoyo.

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