Resumo

ARAUJO, Ronaldo Marcos de Lima  e  FRIGOTTO, Gaudêncio. La práctica educativa como un reto para la educación integral. Rev. Educ. Questão [online]. 2015, vol.52, n.38, pp.61-80. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.5965/1981180252382015061.

Se tratan, aquí, las prácticas pedagógicas articuladas al proyecto de enseñanza integrado. Por medio de una investigación bibliográfica y teniendo como referencia principal a educadores marxistas, en particular a Pistrak (2009), se problematizan posibles soluciones, apenas didácticas, para el proyecto de enseñanza integrado y se afirma que la implementación de prácticas pedagógicas integradoras requiere, principalmente, soluciones ético-políticas. Se sostiene que lo esencial es vincular la enseñanza al trabajo real de los alumnos, confiriendo importancia a su auto-organización y demandando una actitud humana transformadora. A partir de estas referencias, se sistematizan algunas orientaciones para una acción didáctica integradora, valorando el trabajo colectivo, la problematización y la auto-organización como estrategias principales para la formación de los sujetos solidarios, críticos y autónomos.

Palavras-chave : Enseñanza media; Enseñanza integrada; Prácticas pedagógicas.

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