Resumen

BARROS, Conceição de Maria Pinheiro  y  DIAS, Ana Maria Iorio. La formación pedagógica de los profesores licenciados en la educación superior: construyendo el Estado de la cuestión. Rev. Educ. Questão [online]. 2016, vol.54, n.40, pp.42-74. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.5935/1981-1802.20160003.

Este estudio analiza contribuciones de investigaciones brasileñas acerca de formación pedagógica de profesores licenciados. Se basa en autores como Cunha (2004), Masetto (1998) y Tardif (2002). La metodología utilizada fue un estudio del tipo Estado de la Questión (MARCONI; LAKATOS, 2001 y SILVEIRA; NÓBREGA-THERRIEN, 2011), con recogida de datos realizada en Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, en Biblioteca Digital Brasileira de Dissertações e Teses, en periódicos y anales de eventos científicos. Se concluyó que este profesional debe tener conocimiento pedagógico y que es necesaria una profundización de estudios en busca de soluciones para esta situación.

Palabras clave : Formación de profesores; Docente bachiller; La educación superior.

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