Resumo

MENEZES, Graziela Ninck Dias  e  RIOS, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco. Procesos de vida-formación en la constitución de la docencia en la educación profesional técnica. Rev. Educ. Questão [online]. 2016, vol.54, n.41, pp.86-110. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2016v54n41ID10159.

El artículo discute como las experiencias de vida y formación técnica constituyen la docencia en la Educación Profesional Técnica. Resulta de una metodología autobiográfica desde las referencias de Delory-Momberger (2012), Novoa (2007), Pineau (2014) y Souza (2014). A respecto de la discusión sobre la docencia utilizamos Gatti (2011; 2011a), Ramalho, Nuñez y Gauthier (2004), Rivers (2014) y Souza y Nascimento (2013). Como procedimiento metodológico se utilizó las entrevistas narrativas con seis maestros del Instituto Federal de Bahía Campus/Ilheus. A consecuencia apunta la relevancia de los procesos experienciales en la constitución de la docencia, bien como la necesidad de la observancia de esos procesos en el desarrollo de la política de formación de los profesionales licenciados o con bachilleratos que entran en los Institutos Federales de Educación.

Palavras-chave : La política educativa; Financiación de la educación; Sueldo de los profesionales de la enseñanza.

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