Resumo

CALDEIRA, Maria Carolina da Silva  e  PARAISO, Marlucy Alves. La literatura infantil, las relaciones de poder - saber y sujetos posiciones en el currículo del primer grado. Rev. Educ. Questão [online]. 2016, vol.54, n.41, pp.166-190. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2016v54n41ID10162.

Este artículo analiza, a partir de la perspectiva de Foucault, los usos que se hacen de la literatura en el currículo de una clase de primer año de la escuela primaria da ciudad de Belo Horizonte/MG. Durante la investigación − que utiliza técnicas etnográficas de la investigación y el análisis del discurso − se encontraron tres usos para la literatura: introducción de algún contenido; enseñanza de la interpretación de los procesos de textos; trabajar con la diversidad cultural. El argumento desarrollado es que cuando se trabaja la literatura de tres maneras a la vez que alcancen los objetivos fijados, se abren posibilidades de formas de ser delincuentes menos disciplinados y más aparecen en este currículo.

Palavras-chave : Currículo; Literatura infantil; Relaciones de poder-saber.

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