Resumo

GUTIERRES, Dalva Valente Guimarães  e  MENDES, Odete Cruz. La gestión de la educación en los municipios de Pará de unirse al plan de acción articulado (PAR). Rev. Educ. Questão [online]. 2016, vol.54, n.42, pp.161-189. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2016v54n42ID10957.

El trabajo examina las implicaciones del PAR para la gestión educativa en cinco municipios de Pará, en la perspectiva de la gestión democrática, que requiere la participación y la autonomía. Basado en el análisis de documentos y entrevistas semiestructuradas, analizado la existencia y el funcionamiento de los consejos municipales y escolares, el Plan Municipal de Educación y los criterios para la elección de director. El PAR ha contribuido poco a la democratización de la gestión de la educación municipal de los municipios analizados, como la práctica vigente de gestión centralizada y patrimonial, se fusionó con arreglos típicos de la gestión gerencial.

Palavras-chave : Plan de acción articulado; Gestión democrática; Consejos Municipales de Educación.

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