Resumen

TERTO, Daniela Cunha  y  CASTRO, Alda Maria Duarte Araújo. Federalismo y relaciones intergubernamentales en la implementación de políticas educativas. Rev. Educ. Questão [online]. 2017, vol.55, n.44, pp.216-239. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2017v55n44ID12212.

El artículo tiene como objetivo analizar los marcos conceptuales del federalismo y los tipos de relaciones intergubernamentales oriundos de su funcionamiento, evidenciando sus repercusiones para la implementación de las políticas educativas. Se toma como referencia el Plan de Acciones Articuladas (PAR), instrumento utilizado para establecer el régimen de colaboración entre los entes federados, buscando la mejora de la calidad de la educación básica. La investigación bibliográfica y el análisis documental permitieron constatar que el federalismo es un régimen político que requiere compartir el poder e interdependencia entre los entes federados. En el caso del PAR, ya sea se identifica con la interdependencia, ya sea con la autoridad de la Unión y la centralidad de las decisiones en ese nivel de gobierno. Se concluye, por lo tanto, que es necesario avanzar en cuanto al perfeccionamiento de la coordinación federativa, en el sentido de equilibrar las relaciones intergubernamentales, dotando a los diferentes gobiernos de autonomía y de capacidad técnica y recaudatoria para que puedan participar en los procesos decisorios acerca de las políticas educativas nacionales.

Palabras clave : Federalismo; Relaciones intergubernamentales; Plan de Acciones Articuladas.

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