Resumen

SILVA, Raphael Alves da  y  PERES, Flavia Mendes de Andrade e. LImaginario colectivo y memes en las redes sociales digitales: el caso de la Escuela de la Depresión. Rev. Educ. Questão [online]. 2018, vol.56, n.50, pp.88-114. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2018v56n50ID14459.

El presente trabajo busca comprender la articulación entre la constitución de un imaginario colectivo sobre la escuela y su materialización en el género discursivo "meme", en las redes sociales digitales. Se trata de un estudio orientado por la etnografía virtual, con base en un corpus analítico ubicado en la página de Facebook Escuela de la Depresión (Escola da Depressão). Entre enero y marzo de 2017, se realizaron inmersiones en el espacio virtual con el objetivo de observar las prácticas de uso y analizados los memes publicados en la página en foco. El panorama estudiado indica que estas manifestaciones discursivas realzan casi siempre una visión pesimista sobre la escuela, la cual no es percibida como espacio para manifestación de valores igualitarios y libertad de pensamiento. Con base en la perspectiva de los estudiantes, esas materialidades enuncian situaciones que caracterizan, resignifican y critican el cotidiano escolar con el uso del humor; deslegitiman el papel educativo y transformador de la escuela, pero no presentan propuestas para posibles rupturas con el modelo impuesto.

Palabras clave : Escuela; Redes sociales; Memes; Imaginario colectivo.

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