Resumen

AQUINO, Fernanda Mayara Sales de  y  PINHEIRO, Rosa Aparecida. Campaña De Pie en el Suelo También se Aprende a Leer: un contexto de Comunidad de Aprendizaje. Rev. Educ. Questão [online]. 2019, vol.57, n.52, e-16014.  Epub 13-Sep-2019. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n52id16014.

Este artículo objetiva discutir los espacios socioeducativos de la campaña De Pie en el Suelo También se Aprende a Leer como lugares de formación política y cultural pertenecientes a un contexto de la Comunidad de Aprendizaje. Para eso, como procedimientos metodológicos, utilizamos narrativas de los formadores de la campaña en conjunto con fuentes documentales como el Informe Cultura Popular y De Pie en El Suelo (1963) y la propuesta para la creación del proyecto Medios Informales de Educación (1961). Para la lectura de las fuentes utilizamos el concepto de Comunidad de Aprendizaje (TORRES, 2003) y de acto educativo como acto político (FREIRE,1987; 2006). Por los análisis, comprendemos que, en la campaña De Pie en el Suelo También se Aprende a Leer, los aprendizajes ocurren además de las clases, o sea, en los en los espacios socioeducativos - con la creación de la plazas de cultura, bibliotecas populares, museos y galerías de arte se corresponden con los principios de una Comunidad de Aprendizaje en el proceso educativo percibido como acto político interconectado al contexto cultural.

Palabras clave : Memoria; Campaña De Pie en el Suelo También se Aprende a Leer; Comunidad de Aprendizaje; Formación.

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