Resumen

PEREIRA, Cleber Augusto; ARAUJO, Joaquim Filipe Ferraz Esteves de  y  MACHADO-TAYLOR, Maria de Lourdes. Políticas de calidad de la educación superior en Alemania y Reino Unido: quo vadis?. Rev. Educ. Questão [online]. 2019, vol.57, n.53, e17097.  Epub 19-Sep-2019. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n53id17097.

El objetivo de este estudio es discutir los sistemas de acreditación en la Educación Superior (ES) actualmente en Europa. Los objetivos específicos incluyen la descripción del contexto de la ES en Alemania y el Reino Unido identificando las principales políticas implementadas. Los estudios fueron sistemáticamente mapeados y contextualizados, y analizan la garantía y la evaluación de la calidad. Esta investigación describe la evaluación del fenómeno social y la acreditación de la ES en base al desempeño de las agencias de evaluación de la ES europeas. Este artículo también presentará los principales puntos de acción de las políticas de calidad y la calidad de las agencias de ES y su desarrollo. Se creó un mapeo conceptual de la ES en esos países y también se discutieron las características, restricciones y evolución de los procesos de acreditación, evaluación y revisión por pares. Los principales puntos de acción de las políticas de calidad y agencias de calidad en ES y su situación actual de desarrollo han sido demostrados.

Palabras clave : Enseñanza Superior; Calidad; Acreditación; Evaluación.

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