Resumo

GONCALVES, Teresa N. R.. Investigación (-) formación: composiciones a partir de experiencias de lectura y escritura en la universidad. Rev. Educ. Questão [online]. 2019, vol.57, n.53, e17687.  Epub 19-Set-2019. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n53id17687.

En este texto se presentan prácticas de experimentación e invención de la relación entre investigación y formación a partir de experiencias de lectura y escritura ensayadas en la universidad. A partir de autores como Giorgio Agamben, Jan Masschelein, Maarten Simons, Jorge Larrosa o Maurice Blanchot, el texto explora una idea de investigación y formación pensadas a partir de las marcas de la subjetividad, de la experiencia y de una cierta forma (im)productiva, en el sentido de inoperancia, de habitar el mundo de la educación. Se parte de los conceptos de estudio e investigación formativa para pensar, después, lo que serían las condiciones e implicaciones de la experiencia de la lectura y de la escritura en la invención de sentidos otros de la investigación, a través de la construcción de lo común. Los movimientos producidos por ejercicios de lectura y escritura, ensayados en la formación de pedagogos, constituyen una composición que, colocando en juego las subjetividades, se desarrolla en una relación de alteridad, productora de incómodos y desasosiegos, a partir de los cuales se construye un cuerpo común de investigadores.

Palavras-chave : Investigación formativa; Lectura; Escritura; Común.

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