Resumen

SILVA, João Paulo de Lorena  y  PARAISO, Marlucy Alves. Para una cartografía de las infancias queer en el currículo escolar. Rev. Educ. Questão [online]. 2019, vol.57, n.54, e18585.  Epub 10-Feb-2020. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n54id18585.

Las infancias queer, no identificadas a partir de las normas establecidas de género y sexualidad, están presentes en el currículo escolar, calientan nuestra investigación y enseñanza, encienden nuestras certezas y llenan el territorio curricular de chispas incandescentes e incontrolables. Este artículo, basado en estudios de campo curriculares de perspectiva poscrítica, tiene como objetivo discutir el mapa cartográfico, diseñado para realizar una investigación de maestría, que investigó las resistencias y los estilos de vida forjados por los niños queer y su infancia, que llamamos "pequeñas hogueras", en el currículo de los primeros años de la escuela primaria, en una escuela pública de la ciudad de Belo Horizonte. Para mapear las infancias queer, es necesario entrar en un juego de experimentación de posturas lúdicas e inventivas, en un devenir-niño, que nos permita desmantelar la lógica centrada en adultos y crear procedimientos de investigación más sensibles a los movimientos minoritarios.

Palabras clave : Currículo; Infancias queer; Cartografía; Vías metodológicas.

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